Dataset Viewer
Auto-converted to Parquet
label
string
context
string
question
string
options
list
answer
string
difficulty
string
النحو
اختر الجملة التي تحتوي على بدل كل من كل
أي من الجمل التالية تحتوي على بدل كل من كل؟
[ "عرفتُ الحقيقة نصفها.", "جاء البستاني مالك الحقل", "استخدمت المرهم نصفه.", "أحب الرجل في الفتاة جمالها." ]
جاء البستاني مالك الحقل
Medium
النحو
حول الجملة الفعلية إلى جملة اسمية
جاء الطفل باكيا يشكو الألم.
[ "الطفل جاء باكيًا يشكو الألم", "جاء الطفل يشكو الألم باكيًا", "يشكو الألم، جاء الطفل باكيًا.", "جاء باكيًا يشكو الألم، هذا الطفل." ]
الطفل جاء باكيًا يشكو الألم
Easy
النحو
أكمل الجملة بنعتٍ مناسب
… في ذلك الاتجاه ذهبت السيدة
[ "مسرعة", "القديرة", "بثبات", "نحوه" ]
القديرة
Easy
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: معبّدٌ
الطريق معبّدٌ حديثًا.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
اسم مفعول
Easy
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: الطالبُ
الطالبُ مجتهدٌ في دراسته.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
اسم فاعل
Easy
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: الطالب
الطالب ذاكرٌ دروسه جيدًا.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
اسم فاعل
Easy
الصرف
ما نوع الجمع في كلمة 'هياكل'
اختر نوع الجمع.
[ "اسم جمع", "جمع تكسير", "جمع مؤنث سالم", "جمع مذكر سالم" ]
جمع تكسير
Easy
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: شابٌّ
كاتبٌ القصةِ شابٌّ طموح.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
صفة مشبهة
Easy
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: القاضي
القاضي عادلٌ في حكمه.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
اسم فاعل
Easy
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: مرسومةٌ
اللوحة مرسومةٌ بدقة.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
اسم مفعول
Easy
النحو
أدخل فعلًا ناقصًا على الجملة وبيّن التغيير
العصفور جالسٌ على الغصن.
[ "بات العصفورُ جالسٌ على الغصن.", "كان العصفورُ جالسًا على الغصن", "كأنَّ العصفورُ جالسٌ على الغصن.", "إن العصفورَ جالسٌ على الغصن." ]
كان العصفورُ جالسًا على الغصن
Medium
النحو
أيُّ الجمل الآتية صحيحة؟
اختر الجملة الصحيحة نحويًا.
[ "انتقل المحلُ إلى الشارعِ المقابل", "تخرَّجَ المهندسَين من الجامعة.", "كُسرت الشاشةِ السوداءِ.", "إنَّ الكتابُ مفتوحًا." ]
انتقل المحلُ إلى الشارعِ المقابل
Medium
الصرف
الميزان الصرفي لكلمة (أتقن):
[ "أفعل.", "أفعَل.", "أفتعل.", "فَعْلَل." ]
أفعل.
Medium
النحو
حدد الاسم والخبر الصحيحين للحرف المشبه بالفعل 'ليت'
اختر الصيغة الصحيحة:
[ "ليت السماءَ تمطرُ", "ليت السماءِ تمطرُ.", "ليت هذه السماء", "ليت السماءُ الزرقاءُ" ]
ليت السماءَ تمطرُ
Medium
الصرف
ما هو اسم الفاعل من الفعل 'بَذَخَ'
اختر اسم الفاعل الصحيح.
[ "بذخًا", "باذِخ", "مبذوخ", "تبذُّخ" ]
باذِخ
Medium
الإملاء
المديرُ الطلابَ المتميّزين في نهاية العام الدراسي ................
[ "يُكافا", "يُكافؤ", "يُكافء", "يُكافئ" ]
يُكافئ
Medium
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: ماهرٌ
هذا الرجل ماهرٌ في صنعته.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
صفة مشبهة
Easy
الصرف
اختر الجملة التي تحتوي على فعلٍ مجرّد
أي جملة تحتوي على فعلٍ مجرد؟
[ "افتعلت الطالبة مشكلةً.", "شكر العبدُ ربّه", "استخدمت الهاتف المحمول.", "انتشرت الشائعات في وسط القرية." ]
شكر العبدُ ربّه
Medium
النحو
اختر الجملة التي تحتوي على تمييز ملفوظ
أي من الجمل التالية فيها تمييز ملفوظ؟
[ "اشتريت مترًا قماشًا", "هذا الصف الرابع في الطابق.", "غادر الصحافي القاعة غاضبًا.", "النبأ السعيد وصل صباحًا." ]
اشتريت مترًا قماشًا
Medium
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: مقروءٌ
الكتاب مقروءٌ من الجميع.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
اسم مفعول
Easy
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: مكتوب
هذا هو مكتوب المدير الجديد.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
اسم مفعول
Easy
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: مهذبةٌ
الفتاة مهذبةٌ.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
صفة مشبهة
Easy
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: مطهوٌّ
الطعام مطهوٌّ على الفحم.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
اسم مفعول
Easy
الإملاء
................ الحديد بسبب الرطوبة.
[ "يصدأ", "يصدء", "يصدى", "يصدو" ]
يصدأ
Easy
الصرف
ما هي صيغة الأمر من 'يمضي' للمذكر؟
اختر الأمر الصحيح.
[ "امضِ", "امضي", "مُض", "إمضى" ]
امضِ
Medium
النحو
استخرج المستثنى في الجملة
خرج السفراء الأوروبيون كلهم إلا واحدًا.
[ "الحاضرون", "كلهم", "الأوروبيون", "واحدًا" ]
واحدًا
Medium
فهم اللغة
أصبح موضوع التنبؤ بالمستقبل في غاية الأهمية ليس للأفراد فقط بل للمؤسسات والحكومات أيضاً. فما هو استشراف المستقبل؟ ولماذا وكيف يُهتمّ به؟ وما فائدته؟ يمكن تعريف استشراف المستقبل بأنه: «عملية تهدف إلى فهم التغيرات التي ستحدث في المستقبل، وتقليل نسبة الغموض وعدم اليقين بفرض الاستعداد والتخطيط لتلك التغيرات لمدة تزيد على عشرين عاماً». ويُعدّ «هيرمان كاهن» هو الأب الروحي لهذا الفرع من العلوم، وقد وضع الإطار النظري له منذ الأربعينات، وارتبط عمله بالمجال العسكري، ثم التحق بمؤسسة راند (RAND)، المؤسسة الأولى في العالم في مجال البحث العلمي وطرق استشراف المستقبل. وتوجد طرق عدة يمكن استخدامها لاستكشاف ما يخبئه المستقبل، وأشهرها طريقة (Delphi) «دلفاي» التي تعتمد على أخذ آراء مجموعة من الخبراء في موضوع ما، وتكرار هذه العملية عدة مرات للوصول إلى اتفاق حول سياسات وتوجهات تُثبت فعاليتها مع مرور الزمن. ومن الطرق الأخرى السيناريوهات البديلة التي تُستخدم على نطاق واسع في شركة «شل» النفطية. كما يُعدّ أسلوب التعلّم المؤسسي أحد الطرق المستخدمة حديثاً في هذا المجال، ويُعرف باسم «استباقيون». وقد قطعت كثير من الدول شوطاً كبيراً في التخطيط للمستقبل باستخدام هذه الطرق، ولا يخلو برنامج تنموي في هذا المجال من الاعتماد على الجانبين والخبراء اعتماداً مباشراً. لقد تحول استشراف المستقبل من مجرد مصطلح فني إلى ضرورة قصوى ومطلب ملحّ للمؤسسات والدول التي تعاني تحديات تنموية واستراتيجية. كما أن هناك فائدة اقتصادية كبيرة في وضع الجداول المستقبلية للمؤسسات، حيث تحتاج المؤسسات والدول إلى سرعة الاستجابة، واتخاذ القرارات المناسبة في الوقت الملائم. ويساعد ذلك على تحقيق عنصر المفاجأة بدرجة أكبر، بالإضافة إلى تعزيز القدرة على الإبداع والتخطيط المستقبلي. وعلى الصعيد الأكاديمي، فقد ظهر اهتمام كبير في هذا المجال، خصوصاً في اللغة العربية، إذ أنشأت جامعة هارفارد بالتعاون مع معهد MIT برنامجاً يُعرف باسم EDX لتدريس استشراف المستقبل.
استخرج معنى كلمة (ملحّ) كما وردت في النص.
[ "ثانويّ.", "مستقبليّ.", "مفاجئ.", "مستعجل." ]
مستعجل.
Medium
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: صافيةٌ
السماء صافيةٌ اليوم.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
صفة مشبهة
Easy
الإملاء
هدوءُ الطّالبِ واجتهادُهُ ................ له دروبَ التفوّقِ والنّجاحِ.
[ "يضيئو", "يضيئا", "يضيءُ", "يضيئُ" ]
يضيءُ
Easy
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: مكسورًا
رأيتُ مكسورًا على الأرض.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
اسم مفعول
Easy
النحو
ما إعراب كلمة 'الليل' في الجملة
أمسى الليل طويلًا.
[ "نعت", "اسم أمسى", "تمييز", "مفعول مطلق" ]
اسم أمسى
Medium
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: جميلةٌ
الفتاة جميلةٌ المظهر.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
صفة مشبهة
Easy
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: الحارس
الحارس واقفٌ عند الباب.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
اسم فاعل
Easy
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: مُنظِّمٌ
المدير مُنظِّمٌ العمل بدقة.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
اسم فاعل
Easy
الصرف
ما وزن كلمة 'تباعَدَ'
اختر الوزن الصرفي الصحيح.
[ "افتعَل", "تفاعَلَ", "استفعَلَ", "فعَلَ" ]
تفاعَلَ
Medium
الإملاء
بعد أن انتهى الحجيج من الطواف حول الكعبة، ................ بين الصفا والمروة.
[ "سعوًا", "سعوا", "سعئو", "سعو" ]
سعوا
Medium
الإملاء
لا ................ القِطاف الأهمية الكبيرة للقيمة، لذلك يجب على الزارع أن ................ إلى غرسها فيه.
[ "يعي / يسعى", "يعي / يسعون", "يعي / يسعيا", "يعي / يسعوا" ]
يعي / يسعى
Medium
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: مُكرَّمٌ
الفائز مُكرَّمٌ من اللجنة.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
اسم مفعول
Easy
الصرف
لقد كنتُ مخطئًا عندما اعتقدتُ أن ................ الشّجرةَ في فصلِ الصّيفِ.
[ "غرسون", "مغروس", "الغراس", "غراس" ]
مغروس
Medium
النحو
عين الخبر الصحيح للجملة
اللعبة … قريبًا.
[ "خاصتي", "ستبدأ", "المستعملة", "تلك" ]
ستبدأ
Easy
فهم اللغة
أصبح موضوع التنبؤ بالمستقبل في غاية الأهمية ليس للأفراد فقط بل للمؤسسات والحكومات أيضاً. فما هو استشراف المستقبل؟ ولماذا وكيف يُهتمّ به؟ وما فائدته؟ يمكن تعريف استشراف المستقبل بأنه: «عملية تهدف إلى فهم التغيرات التي ستحدث في المستقبل، وتقليل نسبة الغموض وعدم اليقين بفرض الاستعداد والتخطيط لتلك التغيرات لمدة تزيد على عشرين عاماً». ويُعدّ «هيرمان كاهن» هو الأب الروحي لهذا الفرع من العلوم، وقد وضع الإطار النظري له منذ الأربعينات، وارتبط عمله بالمجال العسكري، ثم التحق بمؤسسة راند (RAND)، المؤسسة الأولى في العالم في مجال البحث العلمي وطرق استشراف المستقبل. وتوجد طرق عدة يمكن استخدامها لاستكشاف ما يخبئه المستقبل، وأشهرها طريقة (Delphi) «دلفاي» التي تعتمد على أخذ آراء مجموعة من الخبراء في موضوع ما، وتكرار هذه العملية عدة مرات للوصول إلى اتفاق حول سياسات وتوجهات تُثبت فعاليتها مع مرور الزمن. ومن الطرق الأخرى السيناريوهات البديلة التي تُستخدم على نطاق واسع في شركة «شل» النفطية. كما يُعدّ أسلوب التعلّم المؤسسي أحد الطرق المستخدمة حديثاً في هذا المجال، ويُعرف باسم «استباقيون». وقد قطعت كثير من الدول شوطاً كبيراً في التخطيط للمستقبل باستخدام هذه الطرق، ولا يخلو برنامج تنموي في هذا المجال من الاعتماد على الجانبين والخبراء اعتماداً مباشراً. لقد تحول استشراف المستقبل من مجرد مصطلح فني إلى ضرورة قصوى ومطلب ملحّ للمؤسسات والدول التي تعاني تحديات تنموية واستراتيجية. كما أن هناك فائدة اقتصادية كبيرة في وضع الجداول المستقبلية للمؤسسات، حيث تحتاج المؤسسات والدول إلى سرعة الاستجابة، واتخاذ القرارات المناسبة في الوقت الملائم. ويساعد ذلك على تحقيق عنصر المفاجأة بدرجة أكبر، بالإضافة إلى تعزيز القدرة على الإبداع والتخطيط المستقبلي. وعلى الصعيد الأكاديمي، فقد ظهر اهتمام كبير في هذا المجال، خصوصاً في اللغة العربية، إذ أنشأت جامعة هارفارد بالتعاون مع معهد MIT برنامجاً يُعرف باسم EDX لتدريس استشراف المستقبل.
الفكرة الرئيسية في النص السابق:
[ "أهمية استشراف المستقبل وطرقه وفوائده.", "استشراف المستقبل في الإمارات يعتمد على التفكير خارج الصندوق.", "الاهتمام بالمستقبل يزيد من قدرات الإنسان.", "معظم دول العالم المتحضر تتطلّع إلى الأمام." ]
أهمية استشراف المستقبل وطرقه وفوائده.
Medium
النحو
اختر الجملة التي تحتوي على فعل متعدٍّ
أي جملة تحتوي على فعل متعدٍّ؟
[ "رشَّ البستانيُّ مبيد حشراتٍ", "ضحك الطفل", "دون إصدار أيِّ صوت، خرج السارق", "لم تظهر الحقيقة" ]
رشَّ البستانيُّ مبيد حشراتٍ
Medium
فهم اللغة
أصبح موضوع التنبؤ بالمستقبل في غاية الأهمية ليس للأفراد فقط بل للمؤسسات والحكومات أيضاً. فما هو استشراف المستقبل؟ ولماذا وكيف يُهتمّ به؟ وما فائدته؟ يمكن تعريف استشراف المستقبل بأنه: «عملية تهدف إلى فهم التغيرات التي ستحدث في المستقبل، وتقليل نسبة الغموض وعدم اليقين بفرض الاستعداد والتخطيط لتلك التغيرات لمدة تزيد على عشرين عاماً». ويُعدّ «هيرمان كاهن» هو الأب الروحي لهذا الفرع من العلوم، وقد وضع الإطار النظري له منذ الأربعينات، وارتبط عمله بالمجال العسكري، ثم التحق بمؤسسة راند (RAND)، المؤسسة الأولى في العالم في مجال البحث العلمي وطرق استشراف المستقبل. وتوجد طرق عدة يمكن استخدامها لاستكشاف ما يخبئه المستقبل، وأشهرها طريقة (Delphi) «دلفاي» التي تعتمد على أخذ آراء مجموعة من الخبراء في موضوع ما، وتكرار هذه العملية عدة مرات للوصول إلى اتفاق حول سياسات وتوجهات تُثبت فعاليتها مع مرور الزمن. ومن الطرق الأخرى السيناريوهات البديلة التي تُستخدم على نطاق واسع في شركة «شل» النفطية. كما يُعدّ أسلوب التعلّم المؤسسي أحد الطرق المستخدمة حديثاً في هذا المجال، ويُعرف باسم «استباقيون». وقد قطعت كثير من الدول شوطاً كبيراً في التخطيط للمستقبل باستخدام هذه الطرق، ولا يخلو برنامج تنموي في هذا المجال من الاعتماد على الجانبين والخبراء اعتماداً مباشراً. لقد تحول استشراف المستقبل من مجرد مصطلح فني إلى ضرورة قصوى ومطلب ملحّ للمؤسسات والدول التي تعاني تحديات تنموية واستراتيجية. كما أن هناك فائدة اقتصادية كبيرة في وضع الجداول المستقبلية للمؤسسات، حيث تحتاج المؤسسات والدول إلى سرعة الاستجابة، واتخاذ القرارات المناسبة في الوقت الملائم. ويساعد ذلك على تحقيق عنصر المفاجأة بدرجة أكبر، بالإضافة إلى تعزيز القدرة على الإبداع والتخطيط المستقبلي. وعلى الصعيد الأكاديمي، فقد ظهر اهتمام كبير في هذا المجال، خصوصاً في اللغة العربية، إذ أنشأت جامعة هارفارد بالتعاون مع معهد MIT برنامجاً يُعرف باسم EDX لتدريس استشراف المستقبل.
إحدى الطرُق الآتية لا تُعَدّ من الطرُق المتبعة في استشراف المستقبل:
[ "الاعتماد على آراء الخبراء.", "السيناريوهات البديلة.", "أسلوب التعلّم المؤسسي.", "أسلوب دفاعي." ]
أسلوب التعلّم المؤسسي.
Medium
الصرف
اختر نوع الكلمة المحددة في كل جملة. الكلمة المستهدفة: نشيطٌ
الطفل نشيطٌ في الصف.
[ "اسم فاعل", "اسم مفعول", "صفة مشبهة" ]
صفة مشبهة
Easy
النحو
الجملة المخالفة فيما يأتي بالنظر إلى كلمة (المعالج)، هي:
[ "يزور الطبيب المعالج مريضه بانتظام.", "يحرص المريض المعالج على تناول الدواء بانتظام.", "يصف الطبيب المعالج الدواء لداء مريضه.", "راحة المريض النفسية تسهم في شفائه من دائه المعالج." ]
يحرص المريض المعالج على تناول الدواء بانتظام.
Medium
الإملاء
أي الكلمات كتبت بطريقة صحيحة؟
[ "مسائل", "مساؤل", "مساءل", "مساآل" ]
مسائل
Medium
الإملاء
ما هي الكتابة الصحيحة إملائيا لمثنى 'سمراء'؟
[ "سمراءان", "سمراوان", "سمراوتان", "سمرائان" ]
سمراوان
Medium
الإملاء
حدد نوع الهمزة في كلمة 'شتاء'.
[ "همزة متوسطة", "همزة وصل", "همزة قطع", "همزة متطرفة" ]
همزة متطرفة
Medium
الإملاء
ما هو مذكر كلمة 'محامية'؟
[ "محامي", "محامن", "محامي", "محامئ" ]
محامي
Medium
الإملاء
ما هو مؤنث كلمة 'أعرج'؟
[ "عرجاء", "عرجة", "عرجات", "أعرجة" ]
عرجاء
Hard
الإملاء
ما هي الكتابة الصحيحة إملائيا لجمع 'ميناء'؟
[ "مينات", "موانئ", "موان", "موانى" ]
موانئ
Easy
الإملاء
اختر الكلمة التي تحتوي على همزة وصل:
[ "اجتهاد", "أراد", "أحلام", "أمنية" ]
اجتهاد
Easy
الإملاء
أي الكلمات كتبت بطريقة صحيحة؟
[ "سيءة", "سيئ", "سيأ", "سيىء" ]
سيئ
Medium
الإملاء
ما هي الكتابة الصحيحة إملائيا للماضي من فعل 'يمشي'؟
[ "مشى", "مشة", "مشا", "مشئ" ]
مشى
Easy
الإملاء
أي الكلمات كتبت بطريقة صحيحة؟
[ "خاصة", "خاصتن", "خاصت", "خاصةن" ]
خاصة
Easy
التركيب اللغوي والأسلوبي
اربط الجملتين بأداة ربط مناسبة: أنهيت الواجبات … كان طفلي منشغلًا بألعابه.
[ "بينما", "أو", "كي", "لئلا" ]
بينما
Medium
التركيب اللغوي والأسلوبي
اختر الجملة الصحيحة لغويا.
[ "استخدمت الهاتف بإتقان", "لم يأتي هذه.", "جاء الولدين.", "لعب القاضي دوران مهمان." ]
استخدمت الهاتف بإتقان
Medium
التركيب اللغوي والأسلوبي
ما هو نوع الجملة الآتية: أجرت الطالبة امتحان اللغة.
[ "إسمية", "إنشاء طلبي", "شبه جملة", "فعلية" ]
فعلية
Medium
التركيب اللغوي والأسلوبي
ما هو نوع الإنشاء الطلبي في هذه الجملة: هل استطعت أن تأتي بالمال؟
[ "أمر", "نهي", "استفهام", "نداء" ]
استفهام
Medium
التركيب اللغوي والأسلوبي
اختر الجملة التي تحتوي على تشبيه.
[ "وجه الفتاة كالقمر", "كان النجاح حليفنا.", "تألقت السيدة برداء أسود.", "السماء قاتمة هذا الصباح." ]
وجه الفتاة كالقمر
Medium
التركيب اللغوي والأسلوبي
أعد صياغة الجملة بترتيب صحيح لغويًا: قام صاحب المقهى بطرد العاملة.
[ "المقهى صاحب طرد العاملة.", "العاملة قامت بطرد صاحب المقهى.", "صاحب المقهى قام بطرد العاملة.", "قام المقهى بطرد صاحب العاملة." ]
صاحب المقهى قام بطرد العاملة
Medium
التركيب اللغوي والأسلوبي
أي من هذه الجمل تعتبر 'شبه جملة'؟
[ "في الجامعة مكتبتان كبيرتان", "الجامعة مليئة بالكتب.", "وجدت كتابًا جديدًا.", "لم أزر المكتبة قط." ]
في الجامعة مكتبتان كبيرتان
Medium
النحو
اعرب كلمة 'ازدحام' في الجملة
اعرب كلمة 'ازدحام' في جملة: 'يزدحم ازدحامٌ شديدٌ في الأسواق'
[ "نائب الفاعل", "مضاف إليه", "حال", "تمييز" ]
نائب الفاعل
Hard
النحو
الابتداء بالنكرة
جاز الابتداء بالنكرة في الجملة: 'في الدار رجلٌ' بسبب؟
[ "تقدم الخبر شبه الجملة", "الوصف", "الإضافة", "الدلالة على العموم" ]
تقدم الخبر شبه الجملة
Hard
النحو
الجمل التي لا محل لها من الإعراب
اختر الجملة التي لا محل لها من الإعراب:
[ "الطفل يلهو و يلعب", "اشتريت كتاباً و قرأته", "قال المتهمُ: إني بريء", "الزهرة رائحتها ذكية" ]
قال المتهمُ: إني بريء
Hard
النحو
إعراب كلمة تحية
اعرب كلمة 'تحية' في جملة: 'تحيةٌ خالصةٌ'
[ "تمييز", "مبتدأ", "حال", "خبر لمبتدأ محذوف" ]
خبر لمبتدأ محذوف
Hard
الصرف
وزن جمع كلمة حمراء
ما وزن جمع كلمة 'حمراءُ'؟
[ "فَعْلاء", "فَعَلَة", "فُعْل", "فاعل" ]
فُعْل
Easy
النحو
الضبط الصحيح للجملة
ما هو الضبط الصحيح لجملة 'ما باذل المعروف بمكروه'؟
[ "ما باَذِلِ المعروفِ بمكروهٍ.", "ما باَذِلُ المعروفَ بمكروهٍ.", "ما باَذِلِ المعروفَ بمكروهٍ.", "ما باَذِلُ المعروفِ بمكروهٍ." ]
ما باَذِلُ المعروفِ بمكروهٍ.
Hard
النحو
المثنى في حالة النصب
ما هو مثنى كلمة 'الطالب' في الجملة: 'شاهدتُ الطالبَ'؟
[ "الطالبان", "الطالبين", "الطلاب", "الطلبة" ]
الطالبين
Medium
النحو
أدوات نصب الفعل المضارع
ينصب الفعل المضارع إذا سبق بـ؟
[ "لم ، ولا", "بثبوت النون", "أن ، لن ، كي", "نون النسوة" ]
أن ، لن ، كي
Medium
التركيب اللغوي والأسلوبي
المحسن البديعي في الجملة
ما هو المحسّن البديعي في الجملة: 'يأمرهم بالمعروف، وينهاهم عن المنكر'؟
[ "مقابلة", "طباق", "سجع", "جناس" ]
مقابلة
Hard
الإملاء
أي من هذه الكلمات تكتب مع همزة وصل؟
[ "امكانية", "ارسال", "انا", "استخدام" ]
استخدام
Medium
الإملاء
صحح الخطأ الوارد في الجملة: لم يأتي اللاعبين.
[ "لم يأت اللاعبان", "لم يأتي اللاعبان", "لم يأت اللاعبين", "لم يأتيان اللاعبان" ]
لم يأت اللاعبان
Medium
الإملاء
املأ الفراغ بالكلمة الصحيحة: هؤلاء هم … اعترضوا طريقنا.
[ "اللذان", "الذين", "اللذين", "اللواتي" ]
الذين
Medium
الإملاء
ما جمع كلمة "قلعة"
[ "قلعات", "قلاع", "قلوع", "قلعيات" ]
قلاع
Easy
الإملاء
ما هي الكلمة التي كتبت بشكل خاطئ
[ "مؤامرة", "أخدود", "طاباة", "لآلئ" ]
طاباة
Medium
الإملاء
ما هو المثنى الصحيح لكلمة: مستشفى
[ "مستشفيان", "مستشفوان", "مستشفتان", "مستشفيتان" ]
مستشفيان
Medium
النحو
أعرب كلمة عجبًا في الجملة: عجبًا يهابُ المرء الموت.
[ "مفعول مطلق", "نداء", "حال", "تمييز" ]
مفعول مطلق
Hard
النحو
استخرج جملة نفي من الجمل التالية
[ "حاول أن تتصل به، فهو لمّا يحضر بعد.", "أدركت أنه سيئ، إلا أنّني أدركت متأخرة.", "هل سمعتم بالخبر الجدبد؟", "ليتها تعود يومًا." ]
حاول أن تتصل به، فهو لمّا يحضر بعد.
Hard
النحو
ما إعراب كلمة "خائفًا" في جملة: وأقارع الموت لا خائفًا منه
[ "نعت", "حال", "مفعول مطلق", "بدل كل من كل" ]
حال
Hard
النحو
حول هذه الجملة من الإثبات إلى النفي: أحاط العبد بمكامن ضعف سيده كلها
[ "لم يحط العبد بأي من مكامن ضعف سيده.", "حتما يحيط العبد بمكامن ضعف سيده كلها", "أوهل يحيط العبد بمكامن ضعف سيده كلها.", "ما انفك العبد يحيط بمكامن ضعف سيده كلها." ]
لم يحط العبد بأي من مكامن ضعف سيده.
Medium
النحو
أدخل فعل ناقص عى الجملة مبينًا التغييرات: القاعتان جاهزتان لاستقبال المهنئين.
[ "أصبحت القاعتان جاهزتان لاستقبال المهنئين.", "أصبحت القاعتان جاهزتين لاستقبال المهنئين.", "أصبحت القاعتين جاهزتان لاستقبال المهنئين.", "أصبحت القاعتين جاهزتين لاستقبال المهنئين." ]
أصبحت القاعتان جاهزتين لاستقبال المهنئين.
Medium
الصرف
حوّل الفعل "كان" إلى صيغة الأمر بالمخاطب المذكر
[ "كن", "كون", "كونوا", "كنت" ]
كن
Medium
الصرف
اختر الجملة التي تحتوي على مصدر مؤول
[ "أعجبت بهذا الرداء.", "أحزنها موته.", "سرني أن تأتي.", "يكبر الأطفال بسرعة." ]
سرني أن تأتي.
Medium
التركيب اللغوي والأسلوبي
حول التشبيه المرسل في هذه الجملة إلى تشبيه مؤكد: بُعده كالغربة في البلاد البعيدة.
[ "بعده غربة في البلاد البعيدة.", "بعده كالغربة.", "بعده في البلاد البعيدة.", "كالغربة في البلاد البعيدة." ]
بعده غربة في البلاد البعيدة.
Medium
التركيب اللغوي والأسلوبي
حدد نوع هذه الجملة: قلب أمي أبيض.
[ "تشبيه", "نداء", "تمني", "كناية" ]
كناية
Medium
التركيب اللغوي والأسلوبي
استخرج الجملة التي تحتوي على أسلوب إنشائي
[ "ليت الأمر بهذه السهولة.", "يدي تؤلمني من الكتابة.", "يركض مهرولًا خلف المجرم.", "انتهت الحرب بخسارة فادحة." ]
ليت الأمر بهذه السهولة.
Hard
التركيب اللغوي والأسلوبي
حول الجملة التالية من جملة إنشائية إلى جملة خبرية: لعل المطر يهطل باكرًا هذا العام.
[ "هل سيهطل المطر باكرًا هذا العام؟", "عسى أن يهطل المطر باكرًا هذا العام.", "لو أن المطر يهطل باكرًا هذا العام.", "ما أجمل أن يهطل المطر باكرًا هذا العام." ]
لو أن المطر يهطل باكرًا هذا العام.
Medium
الإملاء
على الإنسان أن لا ... السحور
[ "تدعوا", "يدعوا", "تدع", "يدع" ]
يدع
Medium
الإملاء
اللهم ... قلبي حباً لها
[ "إملأ", "امليء", "إملاء", "إملء" ]
إملأ
Medium
الإملاء
قال أبي أن نتصل به في الليلة
[ "الحادية والعشرون", "الحادية والعشرين", "الحادي والعشرين", "الحادي والعشرون" ]
الحادية والعشرين
Medium
الإملاء
اسجدْ للهِ سجدة طويلة. الفعل (اسجدْ) همزته وصل؛ لأنه
[ "ماضٍ رباعي", "ماضٍ ثلاثي", "أمر لماضٍ ثلاثي", "ماضي رباعي" ]
أمر لماضٍ ثلاثي
Medium
الإملاء
"إن الله حق". الكلمة (إن) همزتها همزة قطع، لأنها
[ "فعل", "اسم", "حرف", "جميع ما ذكر" ]
حرف
Medium
الإملاء
"وأنتم ------ تبعثون"
[ "حين إذن", "حينئذٍ", "حينئذن", "حينئذأ" ]
حينئذٍ
Medium
الإملاء
أيُّ الكلمات الآتية تُعَدُّ مثالًا على همزة الوصل في مصدر فعل خماسي؟
[ "اسثماراً", "إستغفاراً", "إرتقاء", "إستشهاد" ]
إرتقاء
Medium
الإملاء
أيُّ نوعٍ من الكلمات يُوصَل بالمضاف إلى إذ المنوَّنة؟
[ "الفعل", "الاسم", "الظرف", "الحرف" ]
الظرف
Medium
الإملاء
قرأتُ الكتاب عدا صفحة. الكلمة التي بها وصلٌ هي:
[ "عدا", "قرأتُ", "الكتيب", "التي" ]
الكتيب
Medium
فهم اللغة
ما معنى باهتونا "باهتونا" في قول الشاعر: فإذا القومُ مِنَ الحَيرةِ مِثْلي باهتُونا غلبَ اليأسُ عليهم.
[ "حيارى", "مرضى", "حزناء", "متعبون" ]
حيارى
Hard
فهم اللغة
ما معنى كلمة "شطَّ" في قول الشاعر: هواجسٌ شطَّ بها المقصدُ!
[ "بَعُد", "اقترب", "اجتمع", "أبحرَ" ]
بَعُد
Hard
فهم اللغة
ما معنى كلمة "الحجى" في قول الشاعر: أكلّما حلَّ الحجى معضلاً يشتقُّ منه معضلٌ أعقَدٌ.
[ "الخبيّر", "العقل", "الوقت", "العلم" ]
العقل
Hard
End of preview. Expand in Data Studio

AraLingBench

📄 Paper: arXiv:2511.14295
💻 GitHub: hammoudhasan/AraLingBench

AraLingBench is a 150-question Arabic multiple-choice benchmark that tests core linguistic competence of language models across five pillars:

  • النحو (Grammar)
  • الصرف (Morphology)
  • الإملاء (Spelling & Orthography)
  • فهم اللغة (Reading Comprehension)
  • التركيب اللغوي والأسلوبي (Syntax & Stylistics)

All questions are human-authored and validated, with a single correct answer and a difficulty label: Easy, Medium, or Hard.

Data Fields

Each example has:

  • label (str) — linguistic category
  • context (str) — optional supporting text (may be empty)
  • question (str) — question in Arabic
  • options (List[str]) — answer choices
  • answer (str) — correct choice (matches one of options)
  • difficulty (str) — one of Easy, Medium, Hard

Single split:

  • train — 150 examples (use as an evaluation set)

Usage

from datasets import load_dataset

ds = load_dataset("hammh0a/AraLingBench")
example = ds["train"][0]

print(example["label"])
print(example["question"])
print(example["options"])
print(example["answer"])

Citation

If you use AraLingBench, please cite:

@article{zbib2025aralingbench,
  title        = {AraLingBench: A Human-Annotated Benchmark for Evaluating Arabic Linguistic Capabilities of Large Language Models},
  author       = {Mohammad Zbib and Hasan Abed Al Kader Hammoud and Sina Mukalled and Nadine Rizk and Fatima Karnib and Issam Lakkis and Ammar Mohanna and Bernard Ghanem},
  journal      = {arXiv preprint arXiv:2511.14295},
  year         = {2025},
  url          = {https://arxiv.org/abs/2511.14295}
}
Downloads last month
61